PENDIS (Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial)

RELEVANSI TEORI HUMANISTIK TERHADAP KESEJAHTERAAN GURU DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR

2026-05-10T00:19:54+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi teori humanistik terhadap kesejahteraan guru di lingkungan pendidikan dasar. Kesejahteraan guru merupakan faktor penting dalam mendukung kualitas pembelajaran dan keberhasilan pendidikan. Namun, dalam praktiknya masih banyak guru yang menghadapi berbagai permasalahan, seperti rendahnya kesejahteraan ekonomi, tingginya beban administrasi, tekanan kerja, serta kurangnya penghargaan dan dukungan emosional di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data diperoleh melalui berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, dan dokumen akademik yang berkaitan dengan teori humanistik dan kesejahteraan guru. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi dan analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa teori humanistik memiliki relevansi yang kuat terhadap kesejahteraan guru di lingkungan pendidikan dasar. Teori humanistik menekankan pentingnya pemenuhan kebutuhan fisik, emosional, sosial, penghargaan, dan aktualisasi diri guru agar mampu menjalankan tugas pendidikan secara optimal. Lingkungan sekolah yang harmonis, kepemimpinan yang humanis, dukungan sosial, serta penghargaan terhadap profesi guru terbukti berpengaruh terhadap kesejahteraan emosional dan motivasi kerja guru. Selain itu, kesempatan pengembangan diri dan aktualisasi diri juga berkontribusi dalam meningkatkan kreativitas dan kualitas pembelajaran guru. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesejahteraan guru tidak hanya dipengaruhi oleh aspek material, tetapi juga oleh pemenuhan kebutuhan psikologis dan sosial sesuai dengan prinsip-prinsip teori humanistik. Oleh karena itu, penerapan pendekatan humanistik dalam lingkungan pendidikan dasar perlu diperkuat untuk menciptakan suasana kerja yang lebih nyaman, manusiawi, dan mendukung profesionalisme guru.

PENGARUH INTENSITAS MENGAKSES IKLAN (BUY NOW PAYLATER) DI TIKTOK DAN SHOPEE TERHADAP MINAT BERUTANG MAHASISWA ILMU KOMUNIKASI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA

2026-04-15T16:40:18+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh intensitas mengakses iklan Buy Now Pay Later (BNPL) di TikTok dan Shopee terhadap minat berutang mahasiswa Ilmu Komunikasi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory research untuk menjelaskan hubungan sebab-akibat antar variabel. Populasi penelitian berjumlah 228 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 70 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dengan skala Likert, sedangkan analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, meliputi uji asumsi klasik, uji korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas mengakses iklan BNPL berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat berutang mahasiswa, dengan nilai signifikansi < 0,05 dan koefisien regresi sebesar 0,632. Selain itu, nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,616 menunjukkan bahwa 61,6% variasi minat berutang dapat dijelaskan oleh intensitas paparan iklan. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi frekuensi mahasiswa terpapar iklan BNPL, maka semakin tinggi pula kecenderungan mereka untuk berutang.

PEMANFAATAN CHROMEBOOK TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA KELAS II SD

2026-05-11T19:30:05+07:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis, mengetahui dampak serta respon siswa dalam pemanfaatan Chromebook terhadap hasil belajar siswa kelas II SD. pendekatan kualitatif deskriptif Partisipan utama dalam penelitian ini terdiri dari Kelompok Siswa dan Tim Pengajar Wali Kelas II hasil dari penelitian mengenai pemanfaatan Chromebook terhadap hasil belajar dan motivasi siswa kelas II SD di SDN 060817 Medan, Peneliti dapat membuat kesimpulan bahwa Pemanfaatan Chromebook dalam proses pembelajaran terbukti memberikan dampak positif terhadap hasil belajar siswa kelas II SD. Siswa yang menggunakan Chromebook menunjukkan peningkatan nilai dan pemahaman materi dibandingkan dengan metode pembelajaran tradisional. Penggunaan Chromebook juga berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Siswa menjadi lebih antusias, aktif, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran karena materi disajikan secara interaktif dan menarik melalui perangkat digital. Respon siswa terhadap penggunaan Chromebook sangat baik. Siswa merasa lebih mudah memahami materi, lebih senang belajar, dan lebih termotivasi untuk berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Chromebook juga memfasilitasi pembelajaran kolaboratif antar siswa. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan jumlah perangkat Chromebook, akses internet yang belum merata, dan perlunya pelatihan lebih lanjut bagi guru dalam mengoperasikan perangkat ini.

Manajemen Konflik Dan Strategi Komunikasi Kepala Sekolah Dalam Membentuk Profesionalisme Guru Di MTs Al Hikmah Bandar Lampung

2026-04-17T07:29:09+07:00

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kepala sekolah dalam membentuk dan membina profesionalisme guru melalui manajemen konflik yang tepat dan strategi komunikasi yang efektif di MTs Pesantren Al Hikmah Bandar Lampung. Tujuannya untuk mengetahui proses identifikasi konflik dan strategi komunikasi kepala sekolah yang diterapkan dalam membentuk profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan. Data kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber dan teknik serta member check. Hasil Penelitian di MTs Al-Hikmah Bandar Lampung mengungkap bahwa potensi konflik organisasi dipengaruhi oleh faktor struktural dan kultural dalam manajemen komunikasi serta hubungan kerja. Kepala sekolah berperan sentral melalui strategi komunikasi adaptif, partisipatif, dan empatik untuk memperkuat koordinasi dan kolaborasi. Kombinasi antara manajemen konflik yang konstruktif, kepemimpinan transformasional, serta komunikasi dialogis berkontribusi pada terciptanya lingkungan kerja yang harmonis dan profesional, sekaligus membangun budaya sekolah yang kolaboratif, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.