https://jurnal.insanciptamedan.or.id/index.php/educandumedia/issue/feed 2025-08-11T23:51:44+07:00 Husensah educandumedia@gmail.com Open Journal Systems <p>Jurnal Educandumedia merupakan wadah yang dibentuk untuk memberikan fasilitas kepada para akademisi menerbitkan tulisannya. Spesifikasi kajian yang akan diterbitkan pada jurnal educandumedia adalah pembahasan tentang pendidikan dan kependidikan. Jurnal Educanmedia diterbitkan oleh Yayasan Insan Cipta Medan. Tulisan yang dikirimkan dapat berbentuk hasil penelitian atau kajian kepustakaan yang dilakukan melalui prosedur ilmiah. Jurnal educandumedia akan diterbitkan secara berkala yaitu tiga kali dalam satu tahun yang terdiri pada bulan januari-April, Mei-Agustus dan September-Desember. Artinya jurnal Educandumedia diterbitkan 3 kali dalam setahun. Dalam proses penerbitannya, melalui langkah-langkah yang telah ditentukan, yaitu proses pengiriman naskah, perbaikan sesuai saran penyunting ahli dan proses penerbitan tulisan pada jurnal educandumedia.</p> https://jurnal.insanciptamedan.or.id/index.php/educandumedia/article/view/491 2025-08-11T23:27:14+07:00 Hiva Arjuna nurmisdaramayani@gmail.com Muhammad Saleh muhammadsaleh81@gmail.com Khairuddin YM khairuddin.ym@gmail.com

<p>Metode pembelajaran advokasi merupakan metode pembelajaran alternatif untuk meningkatkan proses belajar siswa yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk menjadi advokat dari suatu pendapat tertentu yang bertalian dengan topik yang tersedia, metode advokasi akan efektif apabila diterapkan pada pembelajaran fiqih. Hal tersebut karena materi pembelajaran fiqih berisi masalah-masalah hukum yang sangat kompleks dan menimbulkan banyak penafsiran. Metode advokasi ini diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran fiqih siswa kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 yang berjumlah 27 siswa. Sesuai dengan jenis masalahnya maka penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri dari perencanaan (<em>planning</em>) tindakan (<em>acting</em>) pengamatan (<em>observing</em>) dan refleksi (<em>reflecting</em>). Hasil penelitian menjelaskan penerapan metode advokasi dalam pembelajaran fiqih pada siswa kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura menunjukkan hasil yang positif melalui tahapan sistematis yang melibatkan penyampaian materi awal, pembagian kelompok, persiapan debat, pelaksanaan debat, serta kesimpulan dan refleksi. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih sebelum menerapkan metode advokasi di kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura berdasarkan hasil tes awal diperoleh dari 27 siswa hanya 14 siswa (51,85%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar siswa dengan nilai KKTP 70. Sedangkan 13 siswa (48,15%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai KKTP 70. Nilai rata-rata hasil Tes Pre Tes sebelum menerapkan metode advokasi yaitu 66,48 dan secara klasikal pembelajaran dikatan belum tuntas. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih setelah menerapkan metode advokasi di kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura mengalami peningkatan secara signifikan, pada siklus I nilai rata-rata menjadi 75,74 dengan jumlah siswa yang tuntas 20 siswa (74,07%) dan yang belum tuntas 7 siswa (25,93%) dan pada siklus II nilai rata-rata menjadi 85,74 dengan jumlah siswa yang tuntas 25 siswa (92,59%) dan yang belum tuntas 2 siswa (7,41%). Penerapan metode advokasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Peserta didik yang tuntas sudah melebihi 85% yaitu 92,59% dan nilai rata-rata siswa 85,74 melebihi nilai KKTP 70</p> <p><strong>Kata Kunci </strong>: <strong>Metode Advokasi</strong><strong>,</strong> <strong>Hasil Belajar, Fiqih.</strong></p>

2025-08-11T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2025 Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan https://jurnal.insanciptamedan.or.id/index.php/educandumedia/article/view/501 2025-01-05T16:33:51+07:00 Muhammad Irza Mahendra Ramayani nurmisdaramayani@gmail.com Zaifatur Ridha zaifathur_Ridha@staijm.ac.id Usmaidar usmaidar@staijm.ac.id

<p>Salah satu organisasi yang menitikberatkan pada Pendidikan Agama Islam adalah organisasi Kerohanian Islam (rohis), mempunyai tujuan untuk pembinaan diri dan pengembangan potensi diri yang berkenaan dengan agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keaktifan berorganisasi rohis terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Brandan Barat. Dalam penelitian ini penulis menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang bersifat korelasi. Responden pada penelitian ini adalah siswa yang mengikuti organisasi Rohis di SMA Negeri 1 Brandan Barat dengan sampel 54 siswa. Pengolahan data menggunakan microsoft office excel dan aplikasi SPSS. Hasil penelitian menjelaskan Keaktifan berorganisasi Rohis di SMA Negeri 1 Brandan Barat dapat dikategorikan “Tinggi” dengan poin-poin pendukung sebagai berikut: Kehadiran rata-rata anggota dalam kegiatan mencapai 80–90%, baik dalam kegiatan mingguan maupun acara besar. Partisipasi aktif hampir di seluruh kegiatan, menunjukkan semangat dan dedikasi yang tinggi. Pengurus Rohis sangat proaktif dan kreatif dalam menjalankan tugasnya serta menciptakan kegiatan baru. Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Brandan Barat berada pada kategori cukup tinggi dengan poin-poin pendukung sebagai berikut: Tingkat kehadiran siswa dalam kelas PAI mencapai 90%, menunjukkan komitmen terhadap pembelajaran. Partisipasi aktif siswa dalam diskusi dan tugas kelompok berada pada kisaran 65–70%, menunjukkan minat yang baik terhadap materi. Guru PAI mencatat bahwa siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran, terutama yang aktif di Rohis.. Terdapat pengaruh yang signifikan antara keaktifan berorganisasi rohis terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Brandan Barat, hasil ini diperoleh melalui uji hipotesis yaitu uji t yang menunjukkan nilai t_hitung variabel Keaktifan berorganisasi rohis sebesar 6,240 dengan nilai signifikasi 0,000 karena nilai signifikasi lebih kecil dari 0,05 (0,000 &lt; 0,05) dan nilai t_hitung &gt; t_tabel (6,240 &gt; 2,00665) maka terdapat pengaruh variabel X terhadap variabel Y, besarnya hubungan yang ditimbulkan yaitu 42,8% dan hubungan yang ditimbulkan positif atau sejalan</p> <p><strong>Kata Kunci: </strong><strong>Keaktifan Berorganisasi</strong><strong> Rohis, Motivasi Belajar, PAI.</strong></p>

2025-08-11T00:00:00+07:00 Copyright (c) 2025 Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan